Email this article 
Model Komunikasi Pembelajaran Online Multidimensi Bagi Anak Sekolah Dasar di Masa Pandemi COVID-19
Abstract
Pada masa pandemi COVID-19, siswa di Sekolah Dasar (SD) mengalami kesulitan untuk menerima pelajaran dan petunjuk materi lainnya karena guru yang biasanya mengajar secara langsung dan melakukan komunikasi tatap muka tidak dapat dilakukan dan harus bekerja dari rumah. Guru dan siswa harus melanjutkan kegiatan ini melalui teknologi informasi dengan segala jenis platform digital. Praktik-praktik ini menimbulkan beberapa masalah dan konsekuensi yang rumit dalam sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan merumuskan model yang dapat diterapkan dalam memecahkan situasi pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Metode penelitian ini kualitatif dengan melakukan diskusi kelompok terarah, wawancara mendalam, serta observasi jangka panjang. Hasil penelitian ini menemukan beberapa elemen yang menjadi model komunikasi pembelajaran online multidimensi yaitu Guru, Orang Tua, Pemerintah Daerah, Bahan Ajar, Teknologi Informasi, dan Konsultan harus berkolaborasi dan bersinergi untuk mempromosikan model pengajaran di masa pandemi COVID-19. Model ini menggambarkan bahwa setiap elemen memiliki atribut dan peran dalam menentukan proses pembelajaran. Penelitian ini memberi kontribusi pemahaman cara mengemas pesan pembelajaran yang baik dan efektif, serta memberikan model komunikasi pembelajaran yang tepat selama pandemi COVID-19 melalui sistem pembelajaran online multidimensi, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan tatanan pendidikan di Indonesia.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdullah, R. Pembelajaran dalam Perspektif Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35-49. http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866
Angraeni, D.K. (2021). Keterampilan Komunikasi Pendidikan Dalam Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional IAHN Tampung Penyang Palangka Raya, Vol 4, Komunikasi dalam Membangun Moderasi Beragama. https://doi.org/10.33363/sn.v0i4.113
Azzahra, S., Maryanti, R., & Wulandary, V. (2021). Problems faced by Elementary School Students in the Learning Process During the Covid Pandemic. IJOM: Indonesian Journal of Multidiciplinary of Research, 2(2), 245-256.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196.
Fahrudin, A. (2021). Model Aplikasi Komunikasi Daring Sebagai Fasilitas Pembelajaran di Era Pandemi COVID-19. IJIC: Indonesian Journal of Islamic Communication, 4(1), 74-98. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/ijic.v4i1.1123
Fathoni, A., Mustadi, A., & Kurniawati, W. (2021). Persepsi Mahasiswa Pgsd Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 107-123. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n1.p107--123
Fathoni, A., Surjono, H. D., Mustadi, A.,& Kurniawati, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif terhadap Mahasiswa di masa pandemi COVID-19. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 147-157. http://dx.doi.org/10.21831/jk.v5i2.33931
Hammerstein, S., Konig, C., Dreisorner, T., & Andreas, F. (2021). Effect of COVID-19-Related School Closure on Student Achievement-A Systematic Review. Frontiers in Psychology. http://doi.org/10.3389/fpsg.2021.746289
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27-38.
Joice, B., & Well, M. (1996). Models of Teaching. New Jersey: Prentice Hall
Kurniawati, R.D. (2022), Analisis Pembelajaran Online pada Awal Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan, 10(2), 286-298. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v10i2.1306
Kurniawati, W., Erviana, L., & Desstya, A. (2020). Solusi Ketahanan Pangan Rumah Tangga Perkotaan Saat Pandemi COVID-19. Procceeding International Webinar Malay Local Wisdom in the Period and After the Plague, 95-100.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru Sekolah Dasar Di Teluk Betun Utara Bandar Lampung. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67-76.
Nations, U. (2020). Executive Brief, Policy Brief: Education During COVID-19 and Beyond. https://unsdg.un.org/resources/policy-brief-education-during-COVID-19-and-beyond
Pertiwi, R.K., & Sutama. (2020). Membudayakan Kelas Digital Untuk Membimbing Siswa dalam Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 350-365. http://dx.doi.org/10.17977/um038v3i42020p350
Putro, H. Z., Kurniawan, D., Amri, M. A., & Wulandari, N. (2020). Pola Interaksi Anak dan Orang tua Selama Kebijakan Pembelajaran di Rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1).124-140. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.12
Rasmitadila, R., Aliyyah, R.R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., et al. (2020). The Perception of Primary School Teachers of Online Learning during the COVID-19 Pandemic Period: A Case Study in Indonesia. Journal of Ethics and Cultural Studies, 7(2), 90-109. https://doi.org/10.29333/ejecs/388
Restian, A., Ekowati, D.W., &Yayuk. (2020). Kesadaran Nilai Pendidikan di Sekolah Dasar Ho Chi Minh Vietnam. JP2SD: Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 8(1). https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i1.12370
Sharp, C., Nelson, J., Lucas, M., Julius., et al. (2020). The Challenges Facing Schools and Pupils in September. Nufield Foundation: National Foundation for Education Research
Snyder, C.R., Lopez, J.S. (2007). Positive Psychology: The Scientific and Practical Exploration of Human Srengths. California, Sage Publication
Sutopo, H.B. (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta : UNS PRESS
Syafar, M. (2016). Memahami Penerapan dan Manfaat Teori Sistem, Life-Span, Interaksi Simbolis, Pertukaran Sosial Pada Masalah Sosial. Lembaran Masyarakat. Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 1-28.
Tripambudi, S., Suparno, B.A. (2021). Komuikasi dan Tata Kelola Organisasi Sekolah Dasar di Masa Pandemi Pendekatan Communicative Constituion of Organization. Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UPN Veteran Yogyakarta
Tumanggor, E.B.R., Sitorus, P.K., & Siagian, B.A. (2022). Pengaruh Perubahan Pembelajaran Daring Ke Pembelajaran Luring terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Wesley Marindal II. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8280-8288
Yusuf, B.B. (2017). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 1(2), 13-20. http://dx.doi.org/10.26418/jurnalkpk.v1i2.25082
DOI: https://doi.org/10.31315/jik.v20i3.8049
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmu Komunikasi
Jurnal Ilmu Komunikasi indexed by:
Copyright of Jurnal Ilmu Komunikasi ISSN 1693-3028 (print), ISSN 2407-8220 (online)
Alamat:
Kampus II UPN "Veteran" Yogyakarta, Jl. Babarsari 2, Tambakbayan, Yogyakarta 55281
Phone: (0274)485268
Fax: (0274)487147
Email: jik@upnyk.ac.id